Method & Resources
Exercises from the sensitivity courses for teachers
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Block I
For teachers, facilitators and artists
This activity can be helpful for reflecting on aspects of your identity as a teacher/facilitator/artist and how these may play out in the school context. (To reflect on other intersectional aspects of your identity, see the G.R.A.C.E.S. exercise in Block II.)
Activity: Identity and School (30 min.)
How do the different parts of my identity affect my students? How do the identities of my students affect me?
a) Write your perception/impression for yourself on a sheet of paper (5 min.)
b) In separate rooms, we share about this one-on-one (10 min.)
- Person 1 shares while Person 2 writes down what he/she hears.
- Person 2 then repeats what he/she has heard (not his/her own opinion, etc.).
- Then the pair switches roles
c) Finally, in the big group, your partner shares what he/she heard from you (15 min.)
Block II
G.R.A.C.E.S. Exercise (30 min.)
This exercise is suitable for teachers as well as artists and facilitators to consider aspects of identity (and their related forms of discrimination) together.
The exercise is divided into three steps:
After participants reflect for themselves and write down their own G.R.A.C.E.S., they share aspects from this step in plenary or small groups.
1. What aspects make up our identity?
Let’s take 5 minutes to gather what we understand of these aspects.
Now let’s add the forms of discrimination that are related to each area. (5 min.)
2. What are your G.R.A.C.E.S. today?
(Gender, Race/Religion, Age/Ability, Class/Culture, Education, Sexuality)
Please take 5 minutes to reflect on your own G.R.A.C.E.S.. Write down your G.R.A.C.E.S. for today.
3. Share.
A sharing round about one aspect of your “G.R.A.C.E.S.” that you would like to share today (5 min.).
Block III
A simple activity for teachers that might be especially relevant for online learning is the waterfall method. It can be used to consolidate understanding, for example after a theoretical input, and makes individual perceptions visible.
All participants in an online event simultaneously type their understanding as a short text or in one word in the chat. Only when the instructing person gives a “Go,“ everyone simultaneously hits the ‘enter’ key. All the answers appear in a kind of waterfall.
Block IV
For teachers/educators:
The mind map activity may be a helpful educational tool for educators. The list of questions and an example of the mind map can be found here: Mind Map Exercise
For teachers/educators:
This mind mapping activity is structured around a series of questions intended to help teachers reflect on what they already have, how they would like to grow, and what they will need to get there. If you would like a reflective exercise to help you set intentions for your growth, this exercise could help.
Links zu bestehenden Projekten, wertvollem (Bildungs-) Material, Broschüren, Methoden, etc. die für eine Auseinandersetzung mit Themen auf Intersektionaler Ebene hilfreich sein können (ohne Anspruch auf Vollständigkeit):
Auseinandersetzung mit Rassismus:
https://www.meinwanderungsland.de/wp-content/uploads/2019/10/Mit-Objekten-Lernen-Rassismus-begreifen_Vollversion_10.19.pdf
speziell Rassismus gegen Rom*nja und Sinti*zze:
http://www.romnja-power.de/wp-content/uploads/2021/03/201007_Kriterienraster_Online.pdf
Broschüre “Intersektionale Pädagogik”, “Respect-Guide”von IPäd:
http://www.i-paed-berlin.de/de/Downloads/
Methode zu Intersektionalität: DENIZ (Plakat Din A2): http://www.i-paed-berlin.de/de/Downloads/
Rassismuskritischer Leitfaden für schulisches- und außerschulisches Material, ein Projekt Lern- und Erinnerungsort Afrikanisches Viertel (LEO) beim Amt für Weiterbildung und Kultur des Bezirksamtes Mitte von Berlin und Elina Marmer (Hrsg.):
https://www.elina-marmer.com/wp-content/uploads/2015/03/IMAFREDU-Rassismuskritischer-Leiftaden_Web_barrierefrei-NEU.pdf
Rassismuskritik für Lehrer*innen im Bildungsbereich, von Karim Fereidoni:
https://schwarzkopf-stiftung.de/cms/wp-content/uploads/2019/09/A4_rassismuskritik_DT_WEB_0909.pdf
Angebote für Eltern, Menschen Afrikanischer Abstammung, Multiplikator*innen, Schulen und Lehrkräfte, Vereine, etc. zu Integrationsförderung, entwicklungspolitischen Bildung und Entwicklungszusammenarbeit mit dem Ziel, die diskriminierungsfreie Teilhabe von Migrant_innen in Berlin zu fördern, NARUD e.V.:
https://narud.org/angebote/
Ein Dossier zu kultureller Bildung im Kontext Asyl.
https://www.kubinaut.de/media/themen/kubi_imkontextasyl.pdf
Verletzende Sprache:
http://www.igkultur.at/projekt/check-facts/toolbox-verletzende-sprache-angehen
“Connecting the dots-Geschichte(n) von Unterdrückung und Widerstand von glokal e.V.:
https://www.connecting-the-dots.org
Mehrsprachiges Broschüre: Unterrichtsmaterial zu Sexualerziehung, von Selbstlaut- Fachstelle gegen sexualisierte Gewalt an Kindern un Jugendlichen
https://selbstlaut.org/wp-content/uploads/Selbstlaut_Broschuere_Ganz_schoen_intim_korr20200301.pdf
Broschüre “FUCK”-TENCHECK”- Intersektionale Perspektiven auf Sexualpädagogik von IPäd:
http://www.i-paed-berlin.de/de/Downloads/#000sexpdbroschre
Informationen und vielfältiges Material für den Arbeitsalltag in Kita, Schule, Ausbildung und Jugendhilfe: https://www.regenbogenportal.de/fachkraefte/basiswissen/paedagogik-bildung
Informationen, Fortbildungsangebote, Bildungsmaterial zu Themen Vielfalt und Antidiskriminierung mit dem Schwerpunkt sexuelle und geschlechtliche Vielfalt:
https://www.queerformat.de
Inssan – Netzwerk gegen Diskriminierung und Islamfeindlichkeit:
https://www.inssan.de/